在校园的正中央，有一棵百年老树，它就是——合欢树。

刚来到实小校园时，我太活跃，太好奇，看到一棵苍天大树，就，“哧溜”几下爬上去。或许是因为它太老了，老师不让我们在合欢树上玩了。

后来，我开始观察合欢树，一段时间以后，我对合欢树有了初步了解。学校是特别爱护这棵大树的，不久，合欢树周围多了一圈栅栏。到了夏天，栅栏撤去了。知道这时我才发现，合欢树是被一个人造水泥树支撑着的。这时因为合欢树本身已经倾斜了。

我很后悔，我在合欢树身上懂得了许多。我发出了很真切的感受：“大自然中许许多多的植物、动物，都需要我们的爱护。我们不能因为个人的好奇心而破坏大自然。树不能过度砍伐，草不能随意践踏让我们爱护自然、保护自然！”

  本课的目标主要是在老师的指导下，能利用多种感官观察一颗植物的外部形态特征，能用科学词汇描述观察到的信息，能画出一颗植物的简图。

  借助教室里面有几株盆栽，教孩子们指着认。然而，我这个新手还是高估了一年级的孩子的学习领悟能力！他们只知道观察植物的方法就是用眼睛看，我通过绘画，图文并茂的方式，以及结合实物直观的方法让孩子们了解了观察植物可以从那些地方入手，他们还不认识“根，茎，叶”这三个字，我重复教读了好几遍，孩子们总算会了。

以实物，图片和绘画等方法，让孩子们了解观察一颗植物应该从什么地方开始，植物的组成部分，采用游戏的方式让学生拼一拼（提前绘画出一朵完整的菊花，叶子、根、茎，花瓣等将每一个部分剪下来，又做了其他植物的叶子等请小朋友们上来拼一拼）

采用寓教于乐的方法，让学生了解到观察植物方法的同时也记住了植物的重要组成部分，突出本节课重点，并解决难点，从而提高课堂的趣味性，提高学生对科学探索的兴趣。

观察一棵植物教学反思

我首先对实验的材料进行了处理，将绿萝水培在玻璃瓶中，让学生能顺利观察到植物的三个部分：根、茎、叶。保证了后续的观察能够顺利进行。这堂课我们主要是用记录的方式将眼前的事物来描述下来。要记眼前的事物，就是要记眼前看到什么就画什么。我通过将课堂交给学生，让学生亲自拿到绿萝在手上进行仔细的观察，让学生通过语言描述的方式说出观察绿萝根的颜色、状态、大小。通过自己在黑板上画图的方式指导学生绘画并要标注画中植物的根、茎、叶，再挑选其中一位小朋友入手，来告诉大家该用什么方式来记“眼前看到什么就记录什么”，哪怕那根茎是弯的，也从实记录。指导到位，这也就告诉孩子们科学记录要真实。同时每一部分的记录也是一步一步层层分明，让学生通过简单的画的方式学习课文中的科学词汇“根茎叶”。一年级的小朋友对专业的科学词汇是感觉比较枯燥的，我通过一个顺口的儿歌让学生边活动边学习这些词汇。既增加了趣味性，又让孩子学习到知识。

同时我觉得这堂课还有部分不足的地方。既然这堂课叫做“观察一棵植物”，从设计意图上看是观察、描述、记录一棵植物。但纵观整堂课来说，记录部分的指导由于，但观察的指导不足。虽然在课堂上我已经指出了“观察不单单只是用眼睛看，还可以用到其他感官来观察”，但学生在实际操作中多用眼睛看，很少有学生是动用其他感官观察。现在我了解到一年级的小朋友对于“学到”和“会用”是两个概念，可以让学生去刻意的摸一摸、闻一闻，从而去锻炼小朋友的观察能力。同时，由于担心一年级小朋友会太过脱离课堂，我让学生说的太少，应该让学生尽可能去描述，哪怕说错纠正，也应该让他们学会用自己的语言去表述所见到的东西，这是科学学习的基本能力。

通过这一次课程，我对一年级科学课有了更深刻的认识，在今后的教学中我会更好的去揣摩一年级科学课堂教学。

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